為更好地加強英語系内教學與科研交流，開拓英語專業新文科建設與教學發展，2021年6月1日，英語系教研沙龍活動在1号學院樓549舉辦。此次活動由李芳菲老師和劉成博老師主持，英語系全體教師參加了學習和讨論。
首先，李芳菲老師和英語系老師交流了新文科建設的内涵以及如何結合新文科概念進行外語學科的建設。新文科建設在于将傳統學科與其它學科進行交叉融合，比如，外語學科可以嘗試與政治、曆史、外交結合進行話語分析，可和理工學科結合衍生出神經語言學、生态語言學、文學+大數據、翻譯學+人工智能等等。同時，外語學科要兼顧固本和創新，堅持學科内涵的同時，與其它學科融合，做好本碩教學的銜接，本科注重培養學生的跨文化視野、文學素養等，碩士階段培養學生的專業研究能力。李芳菲老師又和老師們交流了她近期的科研成果，從中國籍碩士留學生的視角，揭示學生的反饋素養，通過數據案例展示了學生在解讀和應對教師論文反饋評語時所表現出的各種能力，呼籲老師多多培養學生在社會情感和認知方面的反饋素養。
接下來，劉成博老師與老師們一起探讨了科研與教學融合發展的内涵與路徑。劉老師結合自己的科研與教學實踐，從科研教學化與教學科研化兩方面詳述了兩者融合發展的可行路徑。一方面，教師/研究者将最新科研成果運用于教學實踐，可以有效提升教學能力，激發學生興趣，深化教學内容。另一方面，在科研教學化之外，教師/研究者更應結合自身所學，有意識地從日常課堂教學及更為廣泛的社會文化語境中提煉有意義的科研選題，将論文書寫到祖國大地上。最後，她也指出，科研教學融合的主要因素包含個體及外部兩類因素。其中個體因素，如教學與科研技能與知識、責任感及動機興趣為根本因素。我們應當在日常教學與科研中，勤思考勤實踐，努力提升自己的教學與科研能力。
講演後，在座老師圍繞研讨主題進行了相互交流。最後，英語系主任張曦老師對此次教研沙龍活動進行了總結。張老師指出，此次活動的内容詳實，與時俱進，啟發性強，号召教師積極參與教學改革與學科建設，大膽嘗試，為學院的人才培養獻計獻策。